授课教师：Nathan Hill (内藤丘) 授课地点：Leiden Linguistic Summer School，Leiden 日期：2026 年 7 月 17 日 跨喜马拉雅同源词与声母丛位置 1. *rC- 与 *Cr- 的内部歧义 汉语内部证据常难以区分： 1*rC- 与 *Cr- 二者都可能在中古产生类...

授课教师：Nathan Hill (内藤丘) 授课地点：Leiden Linguistic Summer School，Leiden 日期：2026 年 7 月 15~16 日 谐声证据中的 *p-、*k-、*t- 1. 紧前置 *p- 讲义给出若干 *p- 的可能来源： 中古字 中古转写 ...

授课教师：Nathan Hill (内藤丘) 授课地点：Leiden Linguistic Summer School，Leiden 日期：2026 年 7 月 14 日 为什么重建声母丛 1. 声母丛与前置辅音 声母丛（onset cluster）指一个音节开头有两个或更多辅音，例如 *tr-、*kr-。在上古汉语重建中，常把前...

授课教师：Nathan Hill (内藤丘) 授课地点：Leiden Linguistic Summer School，Leiden 日期：2026 年 7 月 13 日 两种历史音韵学 1. 比较音韵学 比较音韵学（comparative phonology）的目标是：利用比较法重建未被直接记录的语言阶段。 它的基本工作流程是：...

授课教师：Guillaume Jacques (向柏霖) 授课地点：Leiden Linguistic Summer School，Leiden 日期：2026 年 7 月 10 日 TBD

授课教师：Guillaume Jacques (向柏霖) 授课地点：Leiden Linguistic Summer School，Leiden 日期：2026 年 7 月 9 日 声调从哪里来 1. 声调产生与声调交替 声调产生（tonogenesis）指原先并非独立声调的语音差异，在条件音消失后被重新分析为声调对立的过程。 ...

授课教师：Guillaume Jacques (向柏霖) 授课地点：Leiden Linguistic Summer School，Leiden 日期：2026 年 7 月 8 日 1. 本讲的研究任务 1.1 为什么用《诗经》研究上古韵母 《诗经》是上古汉语韵文材料的重要来源。诗歌中处于押韵位置的字，如果在多个篇章和不同语境中反复相...

授课教师：Guillaume Jacques (向柏霖) 授课地点：Leiden Linguistic Summer School，Leiden 日期：2026 年 7 月 6 ~ 7 日 从中古汉语到上古汉语 1. 中古汉语与上古汉语 中古汉语 中古汉语大致指隋代至初唐的汉语。传统重建所依据的材料包括： 《切韵》及其后继韵书...

授课教师：Marina Terkourafi 授课地点：Leiden Linguistic Summer School，Leiden 日期：2026 年 7 月 16 ~ 17 日 1. 韵律（Prosody）为什么属于语用学？ 韵律（prosody）包括 pitch、stress、rhythm、tempo / speaking r...

授课教师：Marina Terkourafi 授课地点：Leiden Linguistic Summer School，Leiden 日期：2026 年 7 月 14 ~ 15 日 1. 礼貌（Politeness）为什么进入语用学？ Politeness 最初进入语言学，一个重要原因是解释人们为什么经常使用 indirect sp...